Danger du diagnostic qualitatif: l’effet Barnum

On nous pose souvent la question: « Tous les gens qui passent chez vous sont-ils HP?  » Ma réponse est très claire, bien sûr que non. Mais cela a évolué.

Depuis toujours dans la population d’enfants venant chez nous il y avait des enfants qui n’étaient pas HP. Des soucis comportementaux, scolaires, sociaux faisaient pousser la porte du cabinet par les parents de ces enfants. Mais pour certains le problème ne venait pas du haut potentiel.

Il y a trois, quatre ans, pour l’adulte par contre c’était très différent. La plupart des adultes demandant un diagnostic étaient clairement HP. Cela nous dérangeait car ne pouvait il pas alors y avoir un biais diagnostic. En réfléchissant en équipe nous avons conclu que la démarche de l’adulte était souvent complexe: ils ont réfléchi, mûri la question, lu sur le sujet et finalement ont osé demander un diagnostic. Aujourd’hui, la situation a bien changé.

Nous avons très régulièrement des adultes demandant ce diagnostic qui ne sont pas HP. On parle de plus en plus du haut potentiel. Certains adultes en souffrance se retrouvent dans les caractéristiques des HP qui sont des caractéristiques très généralistes. Tous les être humains ont des émotions, peuvent se sentir décalées, s’ennuyer etc… (Je n’explique pas ici les différentes caractéristiques, pour ça, vous pouvez aller voir sur ce lien « caractéristiques du haut potentiel ») . Inconsciemment les personnes s’approprient ces caractéristiques et pensent que le haut potentiel pourrait expliquer leur souffrance. C’est ce qu’on appelle « l’effet Barnum » qui est un biais cognitif.

Leur donner un mauvais diagnostic ne les aiderait certainement pas. Nous devons alors clairement dire que ce n’est pas du haut potentiel. C’est une souffrance pour la personne qui espérait tellement expliquer son mal-être par ce diagnostic. Donc nous insistons toujours sur l’importance d’un diagnostic bien posé: l’anamnèse de la personne (son vécu), les caractéristiques qualitatives, et le QI mais pas seulement le chiffre comme expliqué sur ce lien: bilan à relaxeau.

Catherine Devreux, psychologue, 11/12/2019

HP ou monde des bisounours?

Ces derniers temps, dans certains livres et dans les propos de certaines personnes, j’entends souvent montrer les personnes à haut potentiel comme des personnes hyper positives, avec des valeurs morales très élevées. Certains auteurs affirment même qu’il est impossible d’être HP et manipulateur pervers.

Je tenais donc à écrire cet article pour remettre les pendules à l’heure:

1° NON, LE HP N’EST PAS MEILLEUR QU’UNE AUTRE PERSONNE

Et nous le savons pertinemment bien si nous sommes HP. Au fond de nous-même, nous avons la capacité de faire le bien et le mal, comme tout être humain et peut être de manière excessive. Nous pouvons nous faire manger par notre empathie, par notre désir d’aider. Au prix de souvent nous nier nous-même. Mais nous avons aussi malheureusement la capacité de faire le mal autour de nous. En tant que psychologue, mon désir est bien entendu d’aider, d’accompagner les personnes pour se relever, pour vivre. Mais je me rends compte qu’au fond de moi, je pourrais très bien casser les personnes devant moi. J’ai aussi cette capacité qui pourrait donner un pouvoir sur l’autre. Ce que bien entendu je refuse. Mais j’ai eu la chance dans ma vie d’être tombée sur les bonnes personnes qui m’ont permis d’être qui je suis aujourd’hui. Certains n’ont pas eu cette chance et peuvent tomber de l’autre côté. Ce que j’écris est très dichotomique, ce sont des généralités. On n’est pas soit bon, soit mauvais. A nous d’être vigilant. Le HP a tendance à s’autocritiquer et c’est positif tant que cela ne tourne pas à la culpabilisation à l’excès. Donc prudence dans ce que vous lisez ou croyez: nous ne sommes pas meilleurs que les autres.

2° NON, LE HP N’EST PAS PLUS INTELLIGENT QUE LES AUTRES

Encore faudrait il définir ce qu’est l’intelligence.

Pour certains, ce sera la réussite académique.

Les études tendent à démontrer aujourd’hui qu’un HP sur trois échouera à l’école. Ce n’est donc pas ça.

Pour d’autres, ce sera une capacité d’adaptation.

Au niveau relationnel? On pourrait rétorquer que le HP peut arriver à s’adapter à beaucoup de situations, mais parfois à quel prix? Si on parle des relations aux autres, le côté « caméléon » de certains HP lui permet de se déguiser pour être aimé. Cela s’appelle le faux-self et fait beaucoup souffrir. La personne n’est plus elle-même! Cela pourrait être vu comme une forme d’intelligence mais qui ne fait pas du bien à celui qui l’utilise… Intelligence alors?

Au niveau situationnel? Dans certaines situations, clairement oui! Mais dans d’autres situations, cela peut être catastrophique: HP c’est haut potentiel mais par moment aussi handicapé profond. Nous sommes excessifs dans nos points forts mais également dans nos points faibles. Si on parle de la courbe de Gauss de l’intelligence, le HP a cette courbe bien au-dessus de la moyenne. (Encore faut il arriver à sortir les capacités lors du test de QI.) Mais il existe aussi la courbe de Gauss de la « connerie » où le HP excelle aussi. Apprenons à rire de nos bêtises. Cela fait du bien!

3° NON LE HP N’A PAS UNE INTELLIGENCE EMOTIONNELLE AU-DESSUS DE LA MOYENNE

Cela me fait souvent rire (jaune) quand j’entends parler d’intelligence émotionnelle chez les HP. Nous avons justement cette incapacité de gérer nos émotions: ces « up » et « down » quasi quotidiens, ces émotions qui nous mènent à un questionnement existentiel, ce besoin de TOUT comprendre pour être rassuré etc… J’aurais plus envie de parler d’incapacité émotionnelle. C’est d’ailleurs une des causes les plus fréquentes des consultations chez nous: « Aidez-moi à gérer mes émotions ».

Mais alors qu’est-ce que le haut potentiel? Cliquez sur le lien ci-dessous:

Haut potentiel?

Catherine Devreux, psychologue, 26 Octobre 2019

Comment étudier quand on éprouve des difficultés à mémoriser par coeur?

Comment étudier quand on est HP avec un profil en arborescence? Tellement compliqué d’étudier par coeur! Il faut avant tout comprendre le sens, le but ultime étant le diplôme qui est une clé pour la vie future. Ensuite comprendre ce que le cours va apporter…

Quand je donne une conférence pédagogique en secondaire, je prends toujours l’exemple du cours de mathématique. Si vous donnez une équation du premier degré à une inconnue, le jeune HP qui aime les math (ce n’est pas le cas de tous les HP) trouvera la solution sans passer par toutes les étapes. L’enseignant (ou le parent) doit lui donner du sens à cet apprentissage des étapes de résolution qui ne lui est pas nécessaire. Vous lui donnez alors deux équations du second degré à deux inconnues. Vous lui demandez ensuite de trouver la valeur de X et de Y. L’enfant bien entendu n’est pas capable de trouver la solution. On lui explique alors que pour trouver la solution il devra apprendre avec des exercices très faciles. Le jeune se met alors en route, il a compris le sens.

Il est très important aussi d’avoir une vision globale, dès le départ: table des matières, plan du cours, mind mapping. Le jeune doit pouvoir comprendre dès le début du cours où on va arriver. Sinon, dans sa tête, c’est complètement désorganisé. C’est le rôle de l’enseignant de clairement montrer au jeune le parcours réalisé durant les séquences. Le jeune s’y retrouve alors et aura aussi plus facile de donner sens aux apprentissages.

Comment faire en tant que parent si l’enseignant ne donne pas la table des matières. Prendre alors le temps d’expliquer au jeune que même s’il ne comprend pas où on va il doit écouter, prendre des notes et qu’après quand le prof donnera le plan il comprendra. et si le prof ne le donne pas, il convient alors d’aider le jeune à structurer lui-même la matière. Malheureusement on ne changera pas l’école ni la pédagogie qui parfois va à l’encontre totale du profil atypique de nos jeunes et de beaucoup d’autres élèves.

Catherine Devreux, psychologue et enseignante, le 2 Mars 2019

Le vilain petit canard

Une cane couve ses poussins. Les œufs éclosent.

Ils sont sept. Sept beaux petits canetons. 

Mais un caneton est différent. 

Il ne comprend pas qui il est, il ne comprend pas l’agressivité, les moqueries des autres, il se sent tellement seul.

Le temps passe et le petit canard, comme ses frères et sœurs grandissent.

Il devient de plus en plus différent.

Un jour, il réalise que sa différence n’est pas une tare, mais juste une différence.

Notre canard est un cygne majestueux. 

Tout le monde connait ce conte d’Andersen.

Belle métaphore du haut potentiel: se découvrir HP pour enfin prendre son envol.

Nos caractéristiques d’HP peuvent être bien fatigantes : cette hypersensibilité, ces émotions positives et/ou négatives qui nous tombent dessus sans crier gare, cette solitude tellement pesante, même ou surtout en société, cette fatigue relationnelle, ce besoin d’intensité…

Même s’ils existent, Je ne veux pas m’appesantir sur ces points négatifs, il y a aussi tout le positif qui accompagne ces difficultés. Le tout est encore d’ouvrir les yeux et d’arriver à les percevoir. 

Comme le cygne du conte d’Andersen, il nous faut du temps pour apprendre à voir le beau qui sommeille en nous. Prenez ce temps, apprenez à vous connaitre, apprenez à vous aimer… 

Comment ? Me demanderez-vous ?

Observez vos réussites !

Encore faut-il les voir…  Ce fichu complexe de l’imposteur nous fait bien souvent nier nos réussites. Que faire alors ? 

-Déjà écouter les personnes qui nous aiment. Ce sont les personnes qui nous diront avec vérité ce qui est bien et oseront aussi nous dire avec douceur ce qui ne va pas. 

-A chaque pensée négative, trouvons en sept positives. Pas possible me direz-vous ? Et bien si, c’est tout à fait possible. Nous avons assez d’imagination pour trouver.

Prenez soin de vous !

-Dans la mesure du possible, écoutez vos émotions.

-Apprenez à vous respecter. C’est le début d’un aller mieux. Se respecter c’est pouvoir aussi dire non, sans crainte.

-Apprendre aussi à ne plus dépendre du regard des autres. Importe-t-il réellement ? Certains vous aimeront, d’autres ne vous aimeront pas. Il faut l’accepter, c’est la vie.

On a parfois peur de devenir égoïste en prenant soin de nous-même. Tout du contraire, en prenant soin de nous, nous pouvons être plus disponible à l’autre !

Et si cela ne va pas, n’hésitez pas à vous faire aider…

Prenez votre envol, c’est tout ce que je vous souhaite !

Catherine Devreux- Le 10 Février 2019

PSYCHOLOGUE, PSYCHIATRE, NEUROPSYCHOLOGUE, PSYCHOTHERAPEUTE, COACH… Comment s’y retrouver?

Seuls titres reconnus aujourd’hui en Belgique

Psychiatre

Les psychiatres sont des médecins qui, après leurs 7 ans de formation générale à la médecine se sont spécialisés pendant min. 5 ans dans le traitement des troubles mentaux, des plus légers aux plus lourds. En Belgique, ils ne reçoivent généralement pas de formation spécifique en psychothérapie, cette matière ne figurant pas au programme de leurs études universitaires.

Seuls les psychiatres peuvent prescrire des médicaments.

Psychologue

Les psychologues ont suivi une formation universitaire spécialisée en psychologie (actuellement en 5 ans d’études min.).

Tous les psychologues n’ont pas la même spécialité ; la psychologie clinique, du travail, la psychopédagogie, la psychologie du développement, la neuro-psychologie,…etc.

Ceux d’entre eux qui se sont formés à la psychothérapie, l’ont fait sur leur propre initiative, en complément de leur formation de psychologue.

Professions non reconnues, n’importe qui peut s’autoproclamer:

Certains (comme ceux qui collaborent avec nous) ont une formation solide. N’allez pas n’importe où, renseignez vous bien avant de consulter sur leur formation

Psychothérapeute

Un psychothérapeute n’a pas nécessairement une formation universitaire reconnue. Ils peuvent aussi être philosophe, assistant social, sexologue, infirmier, pédagogue…

Pour l’instant, en Belgique, il n’y a pas de reconnaissance du titre, mais c’est en cours. De nouveau, il y a des personnes très bien formées et d’autres qui se lancent dans le métier sans aucune formation.

Psychanalyste

Le titre de «psychanalyste» n’est légalement protégé dans aucun pays au monde. Légalement,  tout le monde peut dire qu’il pratique «l’analyse psychologique», qu’il est «analyste» ou «psychanalyste». Rien n’empêche de «s’autoproclamer» comme des professionnels, alors qu’ils n’ont suivi aucun cursus «psychanalytique», «psychologique» ou «psychiatrique».

Il existe cependant des écoles sérieuses de formation. Il faut se méfier et vérifier la solidité de la formation des « professionnels » qu’on consulte. 

Coach

Le coach donne des consultations ou des formations pour faciliter des changements dans la vie. Un bon coach ne s’occupe pas de troubles psychologiques et ne fait pas de thérapie. Il réoriente quand il sent le besoin pour la personne d’aller plus loin.

Le titre n’est pas protégé et donc n’importe qui peut s’autoproclamer «coach». Il existe plusieurs centres de formation, de niveau très inégaux. De nouveau, prudence! Vérifiez la formation!

Au sein de Relaxeau, tous les professionnels ont une formation solide! Les coaches chez qui nous envoyons les personnes aussi. 

HPE ou HPI????

Un nouveau concept émerge ces temps-ci: les HPE, HP émotionnel. 

Quand on fouille sur le WEB où on parle des HPE, on peut lire différentes définitions:

• L’hypersensibilité émotionnelle,
• La forte sensibilité sensorielle,
• Le perfectionnisme,
• L’empathie,
• Des intuitions
• La sensibilité à l’injustice,
• …

Le haut potentiel expliqué par Dabrowsky comprend ces mêmes caractéristiques mais il rajoute l’intelligence et l’imagination. Là, on peut parler de Haut Potentiel.

Parler de HPE pour moi n’a pas de sens. En effet, les caractéristiques nommées ci-dessus, ne sont pas « un potentiel ». Être hypersensible, n’est pas un potentiel, mais une caractéristique. De même pour le sensoriel, l’empathie, etc… Ce concept d’HPE est un peu comme si on avait enlevé justement tout le potentiel du HP. Il n’a plus ni l’intelligence, ni l’imagination. Je m’insurge contre l’appellation de ce nouveau concept. On pourrait parler d’hyper émotif, d’hyper sensible… 

Quand on parle de potentiel, cela signifie d’après le Larousse: « Ensemble des ressources dont quelqu’un peut disposer ». On peut donc clairement en disposer mais ne pas l’utiliser, le mettre de côté. C’est le problème de pas mal d’HP. Avoir ce potentiel et ne pas l’exploiter alors qu’on pourrait. C’est entre autre pour cette raison que je pousse à se faire diagnostiquer avec un bilan quantitatif et qualitatif.

La personne HP a les caractéristiques présentes. De mon point de vue, tous les HP ont, cognitivement parlant, un QI au dessus de 125, la difficulté est que le vécu, peut entraîner un manque énorme de confiance en soir, du stress, des blocages qui empêchent d’avoir un QI correspondant aux capacités réelles. Souvent il suffit du test de QI pour sortir ces capacités bien enfouies depuis longtemps. 

Beaucoup d’adultes HP ne veulent pas faire ce test par peur de découvrir qu’elles ne sont pas intelligentes. C’est dommage car ce sont les personnes qui en ont le plus besoin! 

Si je n’avais pas passé ce test de QI, jamais Relaxeau n’aurait vu le jour. C’est parce que j’ai compris que je n’étais pas stupide, que je pouvais créer, imaginer, concevoir, que j’avais l’empathie nécessaire pour accompagner les personnes et ajouter à cela une énergie plus que débordante que j’ai osé franchir le pas de la création de Relaxeau.

Si on m’avait dit: « Ma cocotte, tu es HPE », cela m’aurait fait une belle jambe. Je savais que j’étais très sensible, très émotive, à quoi cela m’aurait servi qu’on me dise tu es HPE. Honnêtement, à rien du tout! Je n’aurais pas avancé dans ma vie et j’aurais continuer à me sentir nulle.

Je voudrais donc insister ici, les personnes hypersensibles qui ne sont pas HP, cela existe, mais ce ne sont pas des HP. Elles n’ont pas l’imagination débordante du HP, elles n’ont pas l’intelligence décalée du HP. Ce sont des personnes sensibles. Ce ne sont pas des personnes à haut potentiel. Ce serait important de trouver une autre dénomination afin de ne pas confondre HP et hypersensible. Deux concepts bien différents.

Et si vous étiez surdoué sans le savoir?

Article dans doctissimo de Anne-Flore Gaspar (20 Mai 2016)

Je suis HP et heureuse !

On parle de plus en plus des personnes à haut potentiel. Ils sont trop intelligents pour être heureux, ils sont asociaux, incapables de s’intégrer, ils souffrent de trop penser, etc… Alors oui, certains HP ont ces difficultés, mais ce n’est pas inéluctable. Le haut potentiel est avant tout un cadeau, une richesse énorme de pouvoir vivre les choses avec intensité.

 Pourquoi tellement parler de souffrance ?

Importance du diagnostic

 Tout le monde sait aujourd’hui que le haut potentiel ce n’est pas qu’être plus intelligent. Etre une personne HP, c’est avoir un fonctionnement cérébral différent.

La détresse des surdoués

http://www.lalibre.be/actu/belgique/article/820639/la-detresse-des-surdoues.html

 Des capacités mais en échec scolaire?????

Un mythe de l’enfant surdoué existait : c’était l’enfant brillant, premier de classe, très fort en mathématique et polyglotte.

Aujourd’hui, un nouveau mythe voit le jour : pour être à haut potentiel, il faut impérativement échouer à l’école.

Phobie scolaire, décrochage scolaire, phobie sociale

Cette semaine, quatre jeunes ados se sont présentés à Relaxeau  en phobie scolaire pour cause de harcèlement. Heureusement les parents ont rapidement consulté. Les jeunes sont accompagnés et tout un travail démarre pour les aider à surmonter leurs peurs. Ces phobies scolaires sont toujours des phobies sociales. Le jeune HP n’en peut plus de vivre du harcèlement ou même simplement d’être toujours tout seul. L’école, cela ne se négocie pas. Plus vite le parent consulte, plus vite le jeune sera accompagné pour retourner à l’école.

Un jeune suivi dans le centre a un jour décidé après les grandes vacances d’arrêter l’école. Ce jeune devait redoubler. Il avait peur d’affronter le regard des autres. Cette peur est devenue maux de ventre, de tête, tachycardie. Les parents ont donc écouté leur enfant, acceptant qu’il étudie par correspondance. Au rendez-vous suivant, nous avons constaté que cela n’allait pas du tout. Ce jeune sombrait dans une tristesse inouïe, la souffrance étant bien plus profonde qu’en allant à l’école. C’est à ce moment qu’il avait besoin de parents « piliers »… On ne négocie pas l’école ! Le jeune est retourné rapidement à l’école et a vite repris le dessus.

Le jeune en phobie scolaire éprouve une peur intense de l’école. Ce refus d’aller à l’école est plus qu’un refus, le jeune se sent totalement incapable d’y retourner. Ce n’est pas de la mauvaise volonté. Il a besoin d’aide !

Le suivi psychologique de ces jeunes n’est pas facile : il nécessite de la fermeté, de la compréhension et une collaboration entre le jeune, les parents et l’établissement scolaire. Le jeune, tellement en souffrance, aura tendance à manipuler le psychologue afin d’éviter de se confronter au retour à l’école. Les parents également sont souvent manipulés, ils risquent eux aussi de sombrer dans l’angoisse n’osant plus mettre des limites fermes aux jeunes qui font un chantage affectif : «Mutilation, fugue, tentative de suicide… ». C’est à ce moment précis que les jeunes ont le plus besoin d’être recadré, d’avoir des adultes piliers qui ne sombrent pas avec eux mais qui les aident à reprendre pied.

Au plus l’intervention est rapide, au plus le pronostic du retour à l’école devient favorable. Si par contre le refus scolaire persiste, le pronostic d’un retour à l’école devient défavorable.

Dans les apprentissages scolaires, outre la matière, le jeune doit également apprendre à se socialiser. Cet apprentissage est indispensable pour la construction d’une identité positive.

Tout l’avenir du jeune en dépend.

Il importe aussi d’aider le jeune à comprendre pourquoi il est rejeté. Ce rejet peut cacher un fonctionnement différent. Le jeune pourrait être un haut potentiel. Si c’est le cas, le diagnostic apporté permet souvent au jeune de retourner rapidement à l’école.

D’autres solutions existent. Relaxeau travaille aujourd’hui en collaboration avec l’école Montgomery. Nous mettons en place une école secondaire où les jeunes à haut potentiel auront une attention toute particulière et si nécessaire un suivi psychologique tenant compte de leur spécificité. Les enseignants auront également une formation au haut potentiel afin de permettre à ces jeunes de retrouver confiance en eux.

Catherine Devreux

Psychologue à l’asbl relaxeau

On

Les dix choses que l’école n’apprend pas, par Bill Gates

« Bill Gates a récemment prononcé un discours dans une école secondaire à propos de 10 choses que l’école n’apprend pas mais qu’il faut néanmoins apprendre le plus rapidement possible ! Vous pouvez ne pas l’aimer. Mais sachez que, lui, a certainement appliqué les règles qu’il préconise !.. Il parle de bons sentiments et d’enseignements politiquement corrects qui ont créé des générations de jeunes totalement dépourvus du moindre sens des réalités de la vie. Tout en expliquant comment ce « concept » les prédispose à l’échec dans le monde réel, il donne ici dix règles à suivre.

A faire lire à certains ados « révoltés ». Et à d’autres…

Règle 1 : La vie est injuste : habituez vous!

Règle 2 : Le monde se fout de votre amour-propre.

Le monde s’attendra à ce que vous accomplissiez quelque chose AVANT que vous ne vous félicitiez vous-même.

Règle 3 : Vous ne gagnerez pas $60,000 par an en sortant de l’école.

Vous ne serez pas vice-président en commençant, avec GSM et voiture de fonction fournis, avant d’avoir mérité, gagné ces privilèges.

Règle 4 : Si vous croyez que votre professeur est dur avec vous, attendez d’avoir un patron.

Règle 5 : Travailler dans une friterie n’est pas s’abaisser. Vos grands-parents avaient un mot différent pour ça : ils l’appelaient une opportunité.

Règle 6 : Si vous gaffez, CE N’EST PAS LA FAUTE DE VOS PARENTS, arrêtez de chialer et apprenez de vos erreurs.

Règle 7 : Avant que vous naissiez, vos parents n’étaient pas aussi ennuyants qu’ils le sont maintenant !

Ils sont devenus comme ça :

* En payant vos factures,

* En nettoyant vos vêtements

* Et en vous entendant répéter sans arrêt combien vous êtes bons et cools.

Ainsi, avant de sauver les forêts tropicales des parasites de la génération de vos parents, commencez donc par faire le ménage dans votre propre chambre et tout ce qui s’y trouve

Règle 8 : Votre école s’est peut-être débarrassé du système « gagnant-perdant », PAS LA VIE !

Dans certaines écoles, on a aboli les notes de passage et on vous donne autant de chances que vous voulez pour obtenir la bonne réponse.

Ceci n’existe pas dans la vraie vie !

Règle 9 : La vie n’est pas divisée en semestres.

L’été n’est pas une période de congé.

Et très peu d’employeurs sont disposés à vous aider à VOUS ASSUMER, c’est votre responsabilité.

Règle 10 : La télévision n’est pas la «vraie vie».

Dans la vraie vie, les gens quittent le café et vont travailler.

Si vous êtes d’accord, faites circuler, sinon, mettez-vous la tête dans le sable et prenez une grande respiration. »

Bill Gates

Dix raisons pour lesquelles une personne adulte pourrait être HP 

1° Je me sens différent des autres.

Qu’est-ce que l’EMDR

L’EMDR est une technique qui permet de traiter les traumatismes.

Un enfant rejeté régulièrement par ses pairs.

Un enfant qui ne comprend pas ce qu’il fait parmi ses pairs.

Un enfant qui se sent décalé…

Tous ces petits traumatismes peuvent devenir une montagne pour la personne.

L’EMDR permet de débloquer ces souvenirs traumatiques et permettre à la personne d’oser se projeter, bouger, avancer, VIVRE!

Votre enfant semble peu épanoui, il se sent différent.

Dix raisons de penser que votre enfant pourrait être surdoué, HP.

1-Depuis tout petit, il pose des questions existentielles : pourquoi la vie ? Où va-t-on quand on meurt ?…

2-Il est hypersensible, pleure pour un rien et vit tout très fort. Cette hypersensibilité peut devenir de la susceptibilité.

3-Les relations aux autres ne sont pas faciles, il est surtout attiré vers les plus âgés ou les plus jeunes mais avec ses pairs, c’est beaucoup plus difficile.

4-Votre enfant peut souffrir d’hyperesthésie : un ou plusieurs de ses organes des sens étant hyper sensible : il peut souffrir du bruit en classe, être fatigué par la lumière des néons, ne pas supporter une étiquette dans son pull, sentir une odeur que les autres ne perçoivent pas…

5-Votre enfant a des difficultés à gérer ses émotions : colère, tristesse, joie. Tout est excessif. Il ne supporte pas les injustices

6-Il a de grandes peurs irrationnelles.

7-Il peut être hyper lent, perfectionniste, ou alors hyper speedé en bâclant son travail.

8-C’est un enfant déroutant : parfois ange, parfois démon, mais il a le cœur sur la main.

9-Il n’y a pas de règle par rapport à la réussite scolaire : certains enfants HP sont premiers de classe, d’autres pas très brillants, mais en tout cas, ils fonctionnent à l’affectif : si leur enseignant leur plait, ils travailleront bien.

10-Parfois l’enseignant parle d’enfant hyperactif ou d’enfant qui a un trouble de l’attention, il  a en effet des difficultés à rester attentif en classe et est très distrait, mais ce n’est pas de l’hyperactivité, quand une activité l’intéresse, il est capable de rester assis des heures.

Catherine Devreux-Psychologue

A Bruxelles et dans le Brabant Wallon, Relaxeau,  un centre multidisciplinaire diagnostique et accompagne les enfants, les ados et les adultes à Haut Potentiel.

Les HP y sont dépistés par des bilans qualitatifs ou quantitatifs de qualité.

Nos professionnels sont formés, tant dans leurs propres domaines qu’au niveau du Haut Potentiel.

Si vous avez un doute, n’hésitez pas à consulter

Publié dans psy.be le 18/2/2013

Solitude des personnes HP

La personne à haut potentiel à souvent beaucoup de difficultés dans les relations aux autres. Elle se sent souvent seule, même dans un groupe.Une enseignante m’a rapporté que bien souvent, dans la salle des profs, chaque fois qu’elle essayait de rentrer dans la conversation s’en suivait un silence oppressant.

Ce sentiment de décalage fait peur : « Qu’est-ce que j’ai encore dit de travers ? Pour quoi ne me comprend-t-on pas ? Mes propos sont-ils aussi stupides que ça ?… »On les appelle des zèbres… Ce sont des personnes plutôt excessives, non conventionnelles, qui partent dans tous les sens, qui ont des difficultés avec l’autorité…

En couple, ce n’est pas toujours facile de vivre dans l’excès.Régulièrement, se présentent dans mon cabinet des célibataires hommes ou femmes qui me parlent de ce vécu difficile : « Je tombe toujours sur des personnes toxiques, la relation m’a détruit(e), j’attire toujours des…, etc…Étonnant, ces personnes sont chacune tellement magnifiques, je devrais faire se rencontrer ces deux-là… Mais déontologiquement, ce n’est pas dans mon rôle de psychologue.Une idée a germé dans mon esprit : organiser des soirées pour célibataires HP. Le message est donc envoyé. Je propose aux personnes célibataires qui ont l’impression d’avoir des caractéristiques de HP d’envoyer un mail à info@relaxeau.com. (Il ne faut pas avoir passé un test de QI, le HP ne se réduit pas à ce chiffre mais bien plus à des caractéristiques)Dès que j’aurai atteint une parité homme/femme, la soirée sera organisée. La magie du moment fera le reste…Catherine Devreux. Psychologue spécialisée dans le haut potentiel.

Echec scolaire et haut potentiel

La plupart des élèves à très fort QI quittent l’école avec juste un bac. Un tiers seulement font des études supérieures. Pour éviter ce gâchis, l’académie de Montpellier vient de nommer un «référent surdoués» dans chaque département.Surdoués, à haut potentiel, intellectuellement précoces, gifted… les termes abondent pour nommer ces personnes hors normes dont le QI dépasse 130. On les croit promis à un bel avenir scolaire, à une trajectoire de comète. Faux. Seulement un tiers des enfants surdoués font des études supérieures d’après l’Afep (Association Française des Enfants Précoces). Depuis la rentrée, l’académie de Montpellier a nommé un référent dans chaque département pour mieux détecter et gérer ces élèves. Qui souffrent souvent dans le système scolaire et se détournent des études.«C’est le bordel dans leur tête» Aujourd’hui, on les repère mieux. Mais pas toujours. Et la bérézina se poursuit. En primaire, ils sont souvent premiers. Avec leur excellente mémoire, les leçons se retiennent toutes seules. La dégringolade vient après, en général. Avec leurs neurones restés en friche, et leur cerveaux qui pensent autrement, ils ont du mal à se mettre au travail. «Ils n’ont pas appris à apprendre, ils mémorisent des choses sans en comprendre la logique. C’est le bordel dans leur tête», résume Vlinka Antelme, présidente de l’Association Française des Enfants Précoces (Afep). Les méthodes d’enseignement traditionnelles les ennuient. Leur potentiel se retourne contre eux, notamment à l’université lorsque le travail est plus important.Eux même n’ont pas toujours conscience de leur potentiel. «Ils ne se sentent pas supérieurs. Tout ce qu’ils veulent, c’est une explication», explique Alain Siris, président de MENSA, association d’adultes précoces. Beaucoup sont passés à côté de choses qu’ils auraient aimé faire». Ils se pensent schizophrènes, bipolaires ,puis découvrent le pot-aux-roses après avoir fait le test de QI, des années plus tard. Et là, tout devient limpide. À quarante ans, Cécile a finalement appris qu’elle était HP (haut potentiel). La fin du parcours du combattant: «Je pouvais enfin être moi-même». Ses parents savaient pourtant dès son plus jeune âge qu’elle était «précoce» mais les spécialistes leur avaient assuré qu’elle n’aurait jamais de problème et ils l’avaient laissée à une enfance innocente, du moins le pensaient-ils. «Je me sentais brimée: j’étais très curieuse et ma pensée allait loin, très rapidement. Sans que je puisse faire de choix ,ni aller à l’essentiel» . Mauvaise à l’école, c’est un petit prodige au piano, elle gagne tous les concours. «Avec la musique, je pouvais me donner au maximum, émotionnellement et intellectuellement». Elle saute une classe, redouble, obtient son bac, va à la fac, arrête. Elle construit sa vie, mais il lui manque quelque chose. Dix ans plus tard, elle reprend les études, par correspondance cette fois et réussit le concours pour être prof… au bout de la cinquième fois. «Je me voyais folle, je compliquais tout», explique-t-elle. Ses confrontations incessantes avec son tuteur la poussent à faire un test pour savoir enfin si c’était «lui ou elle qui était con!».Aujourd’hui, elle est professeure de musique et s’occupe de la minorité d’enfants HP de son collège. «Dès qu’on explique leur différence aux enfants, ils arrivent mieux à s’épanouir. Si on m’avait coachée comme ça, j’aurais continué le piano. A l’époque, on m’a découragée». Une chance et pas un handicap Le monde des précoces regorge de cas particuliers. Comme Benjamin, 28ans: «je savais que ce qui était demandé n’était pas là où je performais. Mais je ne me suis jamais victimisé». Du fond de la classe, il souffle les bonnes réponses aux autres sans pour autant s’en faire des amis. Les professeurs, «voient les enfants HP d’un mauvais oeil. Pour eux, c’est encore plus de boulot». Laurence, médecin psychiatre et responsable des admissions à MENSA, a au contraire été sauvée par l’université: «J’y ai trouvé la reconnaissance dont j’étais privée en famille». Son potentiel est à ses yeux, une chance et non un handicap.Et aujourd’hui, elle se dit lasse des médias qui victimisent à tort et à travers les personnes précoces. Pour elle, haut potentiel ne rime pas systématiquement avec exclusion. «C’est plus difficile de se construire en ignorant qui l’on est vraiment. Mais si l’on s’écroule, c’est qu’il y a d’autres choses derrière». Depuis peu, ces cerveaux rejoignent plus facilement des clubs… pour se créer un réseau plus que pour partager leur souffrance passée. «C’est devenu un peu une mode».Désormais, 1500 personnes passent le test pour rejoindre Mensa chaque année. Mais cet afflux est récent, au total le réseau ne compte que 1500 membres. Tandis qu’en Allemagne, MENSA aligne 12.000 membres dans ses rangs, en Angleterre ,27.000. En France, «on est très mal vu, assure Alain Siris. Ce n’est pas bien perçu de faire tester son intelligence».

Harcèlement

Vu la soif de reconnaissance et le besoin d’être accepté, les personnes à haut potentiel sont des proies faciles des manipulateurs. Cet article pourrait intéresser plus d’une personne HP.

La loi contre le harcèlement au travail va être renforcée par de nouvelles amendes. Les personnes coupables de harcèlement pourraient payer jusqu’à six mois de salaires à leur victime.

Les personnes qui se rendront coupables de harcèlement au travail pourront se voir condamnées à payer six mois de salaire brut à leur victime. Celle-ci ne devra pas prouver qu’elle a subi un dommage, mais simplement démontrer les faits de harcèlement.

Telle est la principale modification de loi sur le harcèlement au travail. La ministre de l’Emploi Monica De Coninck déposera le projet sur la table du conseil des ministres ce vendredi. « La législation entrera en vigueur dans les semaines qui suivent », précise le cabinet de la ministre.

La ministre entend également étendre le champ d’application de l’actuelle législation. Celle-ci ne concernera plus seulement les faits de harcèlement moral, sexuel, et de violence au travail, mais aussi tous les problèmes psychosociaux du monde du travail, qu’il s’agisse du stress, de tensions relationnelles graves, de conflits personnels, de mauvaise ambiance de travail, de « burn-out » ou même de suicide.

Les entreprises seront tenues de mettre en place une politique de prévention. Elles pourront aussi être contraintes de faire une analyse de risque très précise, à la demande d’un tiers de membres de la délégation syndicale, d’un membre de la hiérarchie ou du service public de contrôle du bien-être au travail.

La réforme va également préciser ce que l’on entend par harcèlement au travail. Car il existe des comportements qui, en soi, ne sont pas constitutifs de harcèlement mais qui, mis ensemble, peuvent avoir ce résultat. « Par exemple, une personne reçoit un mail sévère, puis est exclue d’une réunion quelques jours plus tard, se voit refuser des vacances, etc. Tout cela pourra désormais constituer un harcèlement », précise le cabinet de la ministre.

Cette réforme de la loi intervient alors que, sur le terrain, la situation semble s’améliorer. Nous avons pu prendre connaissance des derniers chiffres du contrôle du bien-être au travail : le nombre de plaintes est en baisse. Il y en a eu 590 en 2011, alors qu’il y en avait eu 627 l’année précédente.

Et tous les cas de comportements problématiques sont en baisse : harcèlement moral, violence, harcèlement sexuel et discrimination.